Разговор взрослого с ребенком оказывает еще более существенное воздействие на обучение языку, чем самостоятельное чтение. К такому выводу пришли спецы в рамках исследования, размещенного намедни в журнальчике Американской академии педиатров Pediatrics.
«Раньше педиатры и все другие поощряли родителей учить малышей языку с помощью чтения, рассказывания сказок и обычного пересказа дневных событий», - ведает создатель исследования, изучающего причины воздействия на обучение деток устной речи, доктор Фредерик Дж. Зиммерман (Frederick J. Zimmerman). Исследование 275 семей с детками от 0 до 4 лет было проведено с целью выявить, от чего зависит овладение детками языком. Воздействие на участников проекта речи взрослых, других детей и телевидения измерялось при помощи небольшого цифрового записывающего устройства или процессора, известного как система LENA. Эта инновационная технология позволила исследователям реально оценить языковое окружение ребенка, выявив новые ценные подробности.
Результаты исследования показали, что разговор в виде диалога плотно сплетен с улучшением языковых показателей у ребенка. И наоборот, монологи взрослых, такие как чтение вслух, оказались мало связаны с обучением языку. Просмотр телевидения вообще никакого эффекта на обучение языку не оказал.
Ребенок ежедневно слышит около 13 тысяч слов, которые ему говорят взрослые, и участвует в 400 мелких диалогах. Чем больше разговоров, тем больше возможностей делать ошибки и получать ценные исправления. Более того, диалог дает ребенку возможность опробовать свой словарь. «Не довольно легко говорить что-то детям», - заключает Зиммерман. – «Родители должны также вовлекать детей в диалог. Дети обожают слушать вашу речь, но они также жаждут высказаться. Дайте им рассказать все, что у них на уме, даже если это просто «агу-агу».
|