В ближайшее время многие предки сетуют, что их детки или вообщем не молвят, или молвят не на соответствующем уровне. По словам психологов, задержка речи и неразвитость речи у деток достаточно всераспространена и обстоятельств для этого огромное количество. Родителям не стоит поддаваться панике, потому что это разрешимая неувязка.

Задержка речи очень нередко встречается посреди мальчишек, с которыми взрослые разговаривают на 2-ух и поболее языках. Также неувязка задержки речи затрагивает другие категории малышей по различным причинам. В главном эта неувязка разрешается с течением времени, при всем этом не стоит ассоциировать 1-го ребёнка с другим, потому что у каждого малыша собственный срок для разговорного старта и грамотности при разговоре.
Есть обыкновенные методы решения этой задачи, которые полностью могут применяться при каждодневном общении с малышом.

В основу развития речи на любом языке и в любом возрасте входят два основных момента:

1. увеличение и хранение пассивного словарного запаса, готовых фраз и речевых структур;
2. активность использования накопленных знаний.

Эти моменты совместно с приведёнными ниже рекомендациями действуют в любом возрасте при изучении как родного языка, так и иностранного. В связи с этим их также рекомендуется применять для развития речи ребёнка на иностранном языке, если язык изучается с детства.
Пассивный запас слов копится в случае, когда ребёнок слушает. Это означает, что чем раньше родители начнут читать ему, давать слушать аудиопроизведения с хорошо поставленной речью и произношением, тем лучше. Желательно это делать с рождения, потому что умение слушать и запоминать активно проявляется в возрасте до 3-х лет. В последствии этот навык также работает, но уже менее интенсивно. Помимо этого следует много и часто разговаривать с ребёнком, объясняя всё, что его окружает, при чем чередуя простые фразы со сложными.
Первые два года с момента рождения ребёнок энергично копит материал. В дальнейшем использовании речи поможет тот арсенал, который дадут именно в этом возрасте родители ребёнку.
В возрасте двух лет малыш начинает постепенно пассивную языковую информацию переводить в активную, т. е. учится говорить. У каждого человека пассивного запаса слов значительно больше, чем активного, а у ребёнка разница в этом еще значительнее. Исходя из этого родителям необходимо помогать ребёнку в активизации этого запаса, чтобы он сумел использовать в своей речи большое количество слов и словосочетаний. При всем этом родителям не стоит переставать читать ребёнку, давать прослушивать аудио и просматривать видео произведения, тем, продолжая поддерживать пассивный запас. Не надо бояться читать одни и те же книжки, прослушивать одни и те же музыкальные произведения, потому что дети лучше запоминают речь и легче переводят её в активную форму.

Вот несколько примерных упражнений для речевого развития детей в возрасте от 2-х до 6-ти лет. Эти упражнения желательно проводить практически каждый день, но не уделяя специально отведённое время. Упражнения делаются в форме игры в любое свободное и удобное время.

1. Отгадай по описанию. Родители дают описание животного, предмета или человека, а ребёнку требуется отгадать, кого или что описали.

При проведении этого упражнения ребёнок учиться описанию объектов.

2. Соревнование Кто больше угадает слов. Родители по очереди с ребёнком загадывают слово и дают ему описание. Можно загадывать как на определённую тему, так и на весь арсенал знакомых слов ребёнку.

Ребёнок учится описанию предметов, умению классифицировать.

3. Отгадай по вопросам. Также по очереди загадываются слова и тот, кто отгадывает должен задавать вопросы по этому слову до того времени, пока не отгадает.

Происходит формирование правильности постановки вопроса.

4. Прилагательные, глаголы. Родители вместе с ребёнком выбирают любое слово (существительное) и поочерёдно называют прилагательные и глаголы, соответствующие этому слову.

Упражнение позволяет увеличить активный запас слов и обучает многословности при описании предметов с разных сторон.

5. Я прочитаю, а ты перескажи. При чтении ребёнку вслух необходимо просить его пересказывать услышанный текст. Начинать желательно с наводящих вопросов, а уже в дальнейшем переходить к самостоятельному пересказу, применяя ответы на уточняющие вопросы.

Такое упражнение хорошо готовит к школе и тренирует слуховую память.

Автор: Денис Сетин

Инф. detiseti.ru

ПОХОЖИЕ МАТЕРИАЛЫ

• Эмоциональное развитие ребенка
• Развитие речи и мышления
• Возраст отца определяет степень риска развития аутизма у ребенка
• Развитие ребенка по месяцам
• Развитие и состояние маленького ребенка
• Развитие ребенка в восемь месяцев
• Как развивается речь ребенка
• За развитие речи и аутизм отвечает один и тот же ген
• Депрессия матери замедляет умственное развитие ребенка
• Рост и развитие малыша в возрасте от 2 до 5 лет: чего ждать